Δευτέρα, 30 Ιανουαρίου 2017

Ευθανασία: Το δικαίωμα στο θάνατο και η υποχρέωση στη ζωή

Στις 29 Ιανουαρίου διοργανώθηκαν στο Δημοτικό Θέατρο Ρόδου οι "Β΄ Αγώνες Επιχειρηματολογίας" από τον Εκπαιδευτικό Οργανισμό "Γραμμάτων Πολιτεία". Το θέμα που απασχόλησει τις δύο ομάδες μαθητών και μαθητριών, αρχίζει δειλά-δειλά να απασχολεί την ελληνική κοινωνία: "Ευθανασία: Δικαίωμα ή όχι;". Οι διοργανωτές μου έκαναν την τιμή και μου έδωσαν τη χαρά να είμαι στην κριτική επιτροπή των Αγώνων Επιχειρηματολογίας.

Πραγματικά και οι δύο ομάδες των μαθητριών και μαθητών με την άψογη επιχειρηματολογία τους και το αυθόρμητο και δυναμικό ύφος τους προσπάθησαν να πείσουν το κοινό για τη θέση που υπερασπίζονταν. Στο σημείο αυτό αξίζει να σημειώσω ότι η επιλογή της άποψης προέκυψε μέσα από κλήρωση και σε καμία περίπτωση δε σήμαινε ότι ήταν η προσωπική θέση των μαθητών/τριών. Κατά τον ίδιο τρόπο, και οι κριτές κρίνανε τη δομή, την επιχειρηματολογία, τη συνεργασία, τη στάση κλπ και σε καμία περίπτωση δεν επηρέαζε η προσωπική τους θέση τη βαθμολογία.

Πάντως τα εύσημα ανήκουν στους μαθητές και τις μαθήτριες για τον αγώνα τους καθώς και στις καθηγήτριες και καθηγητές τους για το γύμνασμα και την άσκηση στην τέχνη του λόγου!!!

Περισσότερα σχετικά με την όμορφη αυτή εκδήλωση μπορείτε να διαβάσετε στην ηλεκτρονική έκδοση της εφημερίδας ΡΟΔΙΑΚΗ

Στη συνέχεια μεταφέρω την τοποθέτησή μου στο τέλος της βραδιάς γι'  αυτό το πραγματικά δύσκολο θέμα, ενώ στο τέλος προσθέτω και τα ερωτήματα που έθεσα στις δύο ομάδες.

Σάββατο, 28 Ιανουαρίου 2017

Ο Μητροπολίτης Μεσογαίας Νικόλαος για το Μάθημα των Θρησκευτικών

Ο Μητροπολίτης Μεσογαίας και Λαυρεωτικής μιλάει για το μάθημα των Θρησκευτικών, τη σημασία του στη σύγχρονη εποχή καθώς και για την αναγκαιότητα της αναβάθμισής του.


Τετάρτη, 25 Ιανουαρίου 2017

2.3 Συμβίωση - Γ΄ Λυκείου


"φόβος οὐκ ἔστιν ἐν τῇ ἀγάπῃ, 
ἀλλ’ ἡ τελεία ἀγάπη ἔξω βάλλει τὸν φόβον" (Α΄ Ιω. 4, 18)

Εισαγωγή
Στις προηγούμενες συναντήσεις μας εξετάσαμε τα ζητήματα του πλούτου και της εργασίας. Οι αρρωστημένες καταστάσεις αυτών των εννοιών οδηγούν στην ανθρώπινη διάσπαση. Όπως καταλήξαμε στις συζητήσεις μας, τα βαθύτερα αίτια είναι υπαρξιακά. Επίσης, οι συνέπειες των όποιων αδικιών οδηγούν στη διάσπαση των ανθρώπων και την απώλεια των όποιων προϋποθέσεων για αρμονική συμβίωση.
Το θέμα της συμβίωσης θα μας απασχολήσει στις επόμενες δύο συναντήσεις μας.

Ας ξεκινήσουμε λοιπόν.

Δευτέρα, 23 Ιανουαρίου 2017

Χριστιανική μαρτυρία και πολιτισμός - Εργασίες των μαθητών/τριών του Β5

Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του της Β΄ Λυκείου "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το υποθετικό θέμα εξέτασης ήταν το ακόλουθο: 

"Έλληνες ιεραπόστολοι κηρύττουν και κατηχούν νέους χριστιανούς στην Αφρική και την Ασία. Ωστόσο, οι Έλληνες ιεραπόστολοι ζητούν από τους νεοφώτιστους αδελφούς τους από την Αφρική και την Ασία να απαρνηθούν το δικό τους πολιτισμό και ταυτόχρονα προσπαθούν να τους επιβάλλουν την ελληνική γλώσσα και πολιτισμό. Η αιτία, όπως αναφέρουν, οι Έλληνες ιεραπόστολοι είναι ότι πρώτιστα κηρύττουν έναν ελληνοχριστιανικό πολιτισμό. Ποια είναι η δική σας άποψη απέναντι σε αυτό το γεγονός.

Ας δούμε και τις απαντήσεις των μαθητών/τριών του Β5 σε αυτό το ζήτημα, οι οποίοι μίλησαν υποθετικά ως Αφρικανοί και Ασιάτες νεοφώτιστοι Ορθόδοξοι χριστιανοί.

Κυριακή, 22 Ιανουαρίου 2017

Παράδοση και ανανέωση - Οι εργασίες των μαθητών/τριών του Β5

Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" της Β΄ Λυκείου οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το πρώτο υποθετικό ερώτημα έχει ως εξής:

"Ξεκίνησαν οι προετοιμασίεςγια την επόμενη Αγία και Μεγάλη Σύνοδο των Ορθοδόξων και σας καλούν ως έφηβους και νέους να αναφέρετε ποια στοιχεία από την Ορθόδοξη παράδοση θα θέλατε να ανανεωθούν. Τι θα προτείνατε;"

Για να δούμε τι απάντησαν οι μαθητές/τριες του Β5. Οι πρώτες απαντήσεις είναι αυτές που έδωσαν οι περισσότερες ομάδες"

Η λατρεία στον Ιουδαϊσμό - Δύο εργασίες από το Α1

Οι μαθητές Στέλιος Αρ. και Πέτρος Αν. του Α1 του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου αναζήτησαν στο διαδίκτυο φωτογραφίες σχετικά με τη λατρεία στον Ιουδαϊσμό.

Το αποτέλεσμα της έρευνάς τους φαίνεται στις ακόλουθες φωτογραφικές συνθέσεις.
Η εργασία αυτή έγινε στα πλαίσια της θ.ε. "2.2. Λατρεία" της Α΄ Λυκείου σύμφωνα με τα νέα Προσγράμματα Σπουδών στο Μάθημα των Θρησκευτικών.

Τα σύμβολα του Ιουδαϊσμού από τον Στέλιο Αρ.

Παράδοση και ανανέωση - Εργασίες των μαθητών/τριών του Β1

Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" της Β΄ Λυκείου οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το πρώτο υποθετικό ερώτημα έχει ως εξής:

"Ξεκίνησαν οι προετοιμασίεςγια την επόμενη Αγία και Μεγάλη Σύνοδο των Ορθοδόξων και σας καλούν ως έφηβους και νέους να αναφέρετε ποια στοιχεία από την Ορθόδοξη παράδοση θα θέλατε να ανανεωθούν. Τι θα προτείνατε;"

Για να δούμε τι απάντησαν οι μαθητές/τριες του Β6. Οι πρώτες απαντήσεις είναι αυτές που έδωσαν τα περισσότερα ζευγάρια μαθητών/τριών. 

Χριστιανική μαρτυρία και πολιτισμός - Μια εργασία των μαθητών/τριών του Β1


Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του της Β΄ Λυκείου "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το υποθετικό θέμα εξέτασης ήταν το ακόλουθο: 

"Έλληνες ιεραπόστολοι κηρύττουν και κατηχούν νέους χριστιανούς στην Αφρική και την Ασία. Ωστόσο, οι Έλληνες ιεραπόστολοι ζητούν από τους νεοφώτιστους αδελφούς τους από την Αφρική και την Ασία να απαρνηθούν το δικό τους πολιτισμό και ταυτόχρονα προσπαθούν να τους επιβάλλουν την ελληνική γλώσσα και πολιτισμό. Η αιτία, όπως αναφέρουν, οι Έλληνες ιεραπόστολοι είναι ότι πρώτιστα κηρύττουν έναν ελληνοχριστιανικό πολιτισμό. Ποια είναι η δική σας άποψη απέναντι σε αυτό το γεγονός.

Ας δούμε και τις απαντήσεις των μαθητών/τριών του Β1 σε αυτό το ζήτημα, οι οποίοι μίλησαν υποθετικά ως Αφρικανοί και Ασιάτες νεοφώτιστοι Ορθόδοξοι χριστιανοί.

Χριστιανική μαρτυρία και πολιτισμός - Εργασίες των μαθητών/τριών του Β6


Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του της Β΄ Λυκείου "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το υποθετικό θέμα εξέτασης ήταν το ακόλουθο: 

"Έλληνες ιεραπόστολοι κηρύττουν και κατηχούν νέους χριστιανούς στην Αφρική και την Ασία. Ωστόσο, οι Έλληνες ιεραπόστολοι ζητούν από τους νεοφώτιστους αδελφούς τους από την Αφρική και την Ασία να απαρνηθούν το δικό τους πολιτισμό και ταυτόχρονα προσπαθούν να τους επιβάλλουν την ελληνική γλώσσα και πολιτισμό. Η αιτία, όπως αναφέρουν, οι Έλληνες ιεραπόστολοι είναι ότι πρώτιστα κηρύττουν έναν ελληνοχριστιανικό πολιτισμό. Ποια είναι η δική σας άποψη απέναντι σε αυτό το γεγονός.

Ας δούμε και τις απαντήσεις των μαθητών/τριών του Β3 σε αυτό το ζήτη

Παράδοση και ανανέωση - Μια εργασία του Β6


Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" της Β΄ Λυκείου οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το πρώτο υποθετικό ερώτημα έχει ως εξής:

"Ξεκίνησαν οι προετοιμασίεςγια την επόμενη Αγία και Μεγάλη Σύνοδο των Ορθοδόξων και σας καλούν ως έφηβους και νέους να αναφέρετε ποια στοιχεία από την Ορθόδοξη παράδοση θα θέλατε να ανανεωθούν. Τι θα προτείνατε;"

Για να δούμε τι απάντησαν οι μαθητές/τριες του Β6. Οι πρώτες απαντήσεις είναι αυτές που έδωσαν τα περισσότερα ζευγάρια μαθητών/τριών. 

Θρησκευτικά και μουσική;;;

Παρακάτω αναδημοσιεύω με την άδεια του ένα ενδιαφέρον κείμενο από το Facebook του συναδέλφου Γιώργου Γκρίλη. Το κείμενο απαντά στο ερώτημα που πολλοί θέτουν. Είναι δυνατόν το μάθημα των Θρησκευτικών να χρησιμοποιεί  τη σύγχρονη pop, rock και metal μουσική; Νομίζω ότι η απάντηση του Γιώργου Γκρίλη είναι σαφέστατη και τεκμηριωμένη!

Επίσης, στο ερώτημα αυτό μια ακόμη απάντηση δίδει με τις δημοσιεύσεις στο εκπαιδευτικό ιστολόγιό του, ο συνάδελφος Γιάννης Μπάλτος ένα θεολογικό ιστολόγιο/ Ο τίτλος του αρκεί για να καταλάβετε: "Θρησκευτικά και Μουσική".
Επισκεφτείτε το για περισσότερες λεπτομέρειες! Θρησκευτικά και Μουσική

Παρακάτω αντιγράφω το κείμενο του Γιώργου Γκρίλη:
"Ερώτηση:

Ώπα, ώπα, ώπα τώρα! Δηλαδή το μιλάτε σοβαρά τώρα αυτό; Θρησκευτικά με Άσιμο, Αγγελάκα και Active Member; Θα ξεχάσουμε κι αυτά που ξέραμε;

Πέμπτη, 19 Ιανουαρίου 2017

Παράδοση και ανανέωση - Οι προτάσεις των μαθητών/τριών του Β1

Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" της Β΄ Λυκείου οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το πρώτο υποθετικό ερώτημα έχει ως εξής:

"Ξεκίνησαν οι προετοιμασίεςγια την επόμενη Αγία και Μεγάλη Σύνοδο των Ορθοδόξων και σας καλούν ως έφηβους και νέους να αναφέρετε ποια στοιχεία από την Ορθόδοξη παράδοση θα θέλατε να ανανεωθούν. Τι θα προτείνατε;"

Για να δούμε τι απάντησαν οι μαθητές/τριες του Β1. Οι πρώτες απαντήσεις είναι αυτές που έδωσαν τα περισσότερα ζευγάρια μαθητών/τριών.  

Χριστιανική Μαρτυρία και πολιτισμός - Οι εργασίες των μαθητών/τριών του Β1

Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του της Β΄ Λυκείου "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το υποθετικό θέμα εξέτασης ήταν το ακόλουθο: 



"Έλληνες ιεραπόστολοι κηρύττουν και κατηχούν νέους χριστιανούς στην Αφρική και την Ασία. Ωστόσο, οι Έλληνες ιεραπόστολοι ζητούν από τους νεοφώτιστους αδελφούς τους από την Αφρική και την Ασία να απαρνηθούν το δικό τους πολιτισμό και ταυτόχρονα προσπαθούν να τους επιβάλλουν την ελληνική γλώσσα και πολιτισμό. Η αιτία, όπως αναφέρουν, οι Έλληνες ιεραπόστολοι είναι ότι πρώτιστα κηρύττουν έναν ελληνοχριστιανικό πολιτισμό. Ποια είναι η δική σας άποψη απέναντι σε αυτό το γεγονός.

Ας δούμε και τις απαντήσεις των μαθητών/τριών του Β1 σε αυτό το ζήτημα.

Τρίτη, 17 Ιανουαρίου 2017

Παράδοση και ανανέωση - Οι εργασίες των μαθητών/τριών του Β3


Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" της Β΄ Λυκείου οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το πρώτο υποθετικό ερώτημα έχει ως εξής:

"Ξεκίνησαν οι προετοιμασίεςγια την επόμενη Αγία και Μεγάλη Σύνοδο των Ορθοδόξων και σας καλούν ως έφηβους και νέους να αναφέρετε ποια στοιχεία από την Ορθόδοξη παράδοση θα θέλατε να ανανεωθούν. Τι θα προτείνατε;"

Για να δούμε τι απάντησαν οι μαθητές/τριες του Β3. Οι πρώτες απαντήσεις είναι αυτές που έδωσαν τα περισσότερα ζευγάρια μαθητών/τριών.  

Παράδοση και ανανέωση - Οι εργασίες των μαθητών/τριών του Β4


Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" της Β΄ Λυκείου οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το πρώτο υποθετικό ερώτημα έχει ως εξής:

"Ξεκίνησαν οι προετοιμασίεςγια την επόμενη Αγία και Μεγάλη Σύνοδο των Ορθοδόξων και σας καλούν ως έφηβους και νέους να αναφέρετε ποια στοιχεία από την Ορθόδοξη παράδοση θα θέλατε να ανανεωθούν. Τι θα προτείνατε;"

Για να δούμε τι απάντησαν οι μαθητές/τριες του Β4. Οι πρώτες απαντήσεις είναι αυτές που έδωσαν τα περισσότερα ζευγάρια μαθητών/τριών.  


Χριστιανική Μαρτυρία και Πολιτισμός - Εργασίες των μαθητών του Β3


Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του της Β΄ Λυκείου "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.

Το υποθετικό θέμα εξέτασης ήταν το ακόλουθο: 

"Έλληνες ιεραπόστολοι κηρύττουν και κατηχούν νέους χριστιανούς στην Αφρική και την Ασία. Ωστόσο, οι Έλληνες ιεραπόστολοι ζητούν από τους νεοφώτιστους αδελφούς τους από την Αφρική και την Ασία να απαρνηθούν το δικό τους πολιτισμό και ταυτόχρονα προσπαθούν να τους επιβάλλουν την ελληνική γλώσσα και πολιτισμό. Η αιτία, όπως αναφέρουν, οι Έλληνες ιεραπόστολοι είναι ότι πρώτιστα κηρύττουν έναν ελληνοχριστιανικό πολιτισμό. Ποια είναι η δική σας άποψη απέναντι σε αυτό το γεγονός.

Ας δούμε και τις απαντήσεις των μαθητών/τριών του Β3 σε αυτό το ζήτημα.

Χριστιανική Μαρτυρία και Πολιτισμός - Εργασίες των μαθητών του Β4


Στα πλαίσια της πορείας μάθησης για τη θ.ε. "2.3 Παράδοση" οι μαθήτριες και οι μαθητές όλων των τμημάτων του της Β΄ Λυκείου "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου απάντησαν σε δύο καίρια ερωτήματα, τα οποία συνδέονται με το θέμα της παράδοσης και της ανανέωσης. Ευθύς παρακάτω αντιγράφω ομαδοποιημένα τις απαντήσεις των μαθητών/τριων, χρησιμοποιώντας κυρίως δικές τους προτάσεις. Οι απόψεις αυτές είναι των μαθητών/τριών και δε σημαίνει ότι εκφράζουν και το διαχειριστή του ιστολογίου, ο οποίος απλά τις μεταφέρει.



Το υποθετικό θέμα εξέτασης ήταν το ακόλουθο: 
"Έλληνες ιεραπόστολοι κηρύττουν και κατηχούν νέους χριστιανούς στην Αφρική και την Ασία. Ωστόσο, οι Έλληνες ιεραπόστολοι ζητούν από τους νεοφώτιστους αδελφούς τους από την Αφρική και την Ασία να απαρνηθούν το δικό τους πολιτισμό και ταυτόχρονα προσπαθούν να τους επιβάλλουν την ελληνική γλώσσα και πολιτισμό. Η αιτία, όπως αναφέρουν, οι Έλληνες ιεραπόστολοι είναι ότι πρώτιστα κηρύττουν έναν ελληνοχριστιανικό πολιτισμό. Ποια είναι η δική σας άποψη απέναντι σε αυτό το γεγονός.

Ας δούμε και τις απαντήσεις των μαθητών/τριών του Β4 σε αυτό το ζήτημα.

Κυριακή, 15 Ιανουαρίου 2017

2.4 Μύηση - Β΄ Λυκείου


"Γιατί όσοι βαφτιστήκατε στο όνομα του Χριστού,
έχετε ντυθεί το Χριστό" (Γαλ. 3, 27)

Εισαγωγή 
Η κάθε θρησκευτική παράδοση εκφράζει με τη διδαχή, τη λατρεία και τα ήθη της έναν τρόπο κατανόησης και νοηματοδότησης του κόσμου. Τα μέλη κάθε θρησκευτικής κοινότητας αντιλαμβάνονται το παρόν με βάση την εμπειρία του παρελθόντος και έτσι δημιουργούν το μέλλον τους.
Όμως, το βίωμα εντός μιας θρησκευτικής παράδοσης προϋποθέτει την είσοδο σε αυτήν και οπωσδήποτε την κατανόηση ενός συγκεκριμένου θρησκευτικού κώδικα επικοινωνίας.

Η είσοδος  και η ένταξη σε ένα συγκεκριμένο θρησκευτικό κόσμο έχει ποικίλες διακυμάνσεις. Για άλλους είναι εύκολη υπόθεση ενώ για μερικούς μπορεί να είναι επίπονη διαδικασία, η οποία ξεκινάει από μια αναζήτηση που πολλές φορές δεν τελειώνει ποτέ. Όλα όμως ξεκινούν με την απόφαση και την πράξη της μύησης...

1. Τι είναι μύηση;



Έχετε ξανακούσει αυτή τη λέξη;

Ποιες άλλες λέξεις σας θυμίζει;

Μπορείτε να αναφέρετε παραδείγματα μύησης στον κοινωνικό χώρο και τον Χριστιανισμό; Έχετε καμιά ιδέα;

Ας ξεκινήσουμε την εξερεύνησή μας.

Σάββατο, 14 Ιανουαρίου 2017

Η λατρεία στον Ιουδαϊσμό - Οι εργασίες των μαθητών/τριών του Α7

Οι μαθητές/τριες του Α7 του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου αναζήτησαν στο διαδίκτυο φωτογραφίες σχετικά με τη λατρεία στον Ιουδαϊσμό.

Το αποτέλεσμα της έρευνάς τους φαίνεται στις ακόλουθες φωτογραφικές συνθέσεις.


Σύμβολα λατρείας στον Ιουδαϊσμό από τους Μαρία Φ. και Αντώνη Χ. 

Η λατρεία στο Ισλάμ - Εργασίες των μαθητών/τριών του Α7



Οι παρακάτω εργασίες των μαθητών/τριών του Α7 του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου αναζήτησηαν εικονικό υλικό για τη λατρεία και τη προσευχή στο Ισλάμ. Οι εργασίες αυτές έγιναν στα πλαίσια της θ.ε. "2.2 Λατρεία" της Α΄ Λυκείου σύμφωνα με τα νέα Προγράμματα Σπουδών στα Θρησκευτικά.

Η μαθήτρια του Α7 του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου Χριστίνα Τρ. αναζήτησε στο διαδίκτυο φωτογραφίες σχετικά με τη θρησκευτική ζωή στο Ισλάμ. Η πρώτη της εργασία παρουσιάζει μέσα από εικόνες την τελετουργική προσευχή του ντικρ κατά την οποία οι σουφιστές επαναλαμβάνουν τα "99 Ωραιότατα Ονόμα του Θεού". Στη δεύτερη εργασία αναφέρεται με εικονικό τρόπο στους τόπους και τους τρόπους της λατρείας των μουσουλμάνων.

Το αποτέλεσμα της έρευνάς της φαίνονται στις ακόλουθες φωτογραφικές συνθέσεις.

Λέγοντας το ντικρ από τη Χριστίνα Τρ.

Παρασκευή, 13 Ιανουαρίου 2017

Η λατρεία στο Ισλάμ - Οι εργασίες των μαθητών/τριών του Α1

Οι μαθητές/τριες του Α1 του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου αναζήτησαν στο διαδίκτυο φωτογραφίες σχετικά με τη λατρεία στο Ισλάμ. Οι εργασίες αυτές έγιναν στα πλαίσια της θ.ε. "2.2 Λατρεία" της Α΄ Λυκείου σύμφωνα με τα νέα Προγράμματα Σπουδών στα Θρησκευτικά.
Η λατρεία στο Ισλάμ του Διονυσίου Β. 

Το αποτέλεσμα της έρευνάς τους φαίνεται στις ακόλουθες φωτογραφικές συνθέσεις καθώς και στο κείμενο του μαθητή Κώστα Γ.!

Η λατρευτική πράξη στο Ισλάμ από τον Στέλιο Αρ.

Τετάρτη, 11 Ιανουαρίου 2017

«Ὑμεῖς ἐστε τὸ ἅλας τῆς γῆς» (Μτ 5, 13): Ιεραποστολή και Διακονία - Σχέδιο διδασκαλίας


Γ΄ Γυμνασίου
1. Η Χριστιανοσύνη στον σύγχρονο κόσμο. 
ΙΙΙ. «Ὑμεῖς ἐστε τὸ ἅλας τῆς γῆς» (Μτ 5, 13): Ιεραποστολή και Διακονία.


Στον ακόλουθο σύνδεσμο του ΙΕΠ μπορείτε να δείτε το αναλυτικό σχέδιο διδασκαλίας, το οποίο ετοίμασα σύμφωνα με τα προσδωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του νέου Προγράμματος Σπουδών στο Μάθημα των Θρησκευτικών.
Το συγκεκριμένο σχέδιο διδασκαλίας περιγράφει την πορεία μάθησης για το τρίτο δίωρο της θεματικής ενότητας με τίτλο "1. Η Χριστιανοσύνη στον σύγχρονο κόσμο" της Γ΄ Γυμνασίου. Στο τέλος του κειμένου υπάρχουν τα φύλλα εργασίας για κάθε ομάδα.

Για να μεταβείτε στο σενάριο διδασκαλίας ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ


Για να δείτε τα σχέδια διδασκαλίας των συναδέλφων εκπαιδευτικών στο Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Τρίτη, 10 Ιανουαρίου 2017

Διδακτικές προτάσεις - Νέα Προγράμματα Σπουδών στο Μάθημα των Θρησκευτικών


Στην ιστοσελίδα του Ι.Ε.Π. αναρτήθηκαν διδακτικές προτάσεις (σχέδια διδασκαλίας και φύλλα εργασίας), οι οποίες δημιουργήθηκαν από εκπαιδευτικούς, προκειμένου να υποστηριχθεί η εφαρμογή των νέων Προγραμμάτων Σπουδών στο Μάθημα των Θρησκευτικών Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου.

Για να δείτε τα διδακτικά σενάρια ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ


Κυριακή, 8 Ιανουαρίου 2017

2.3 Παράδοση - Β΄ Λυκείου



"Επόμενοι τοις αγίοις πατράσιν" 
(Ζ΄ Οικουμενική Σύνοδος)

Εισαγωγή
Η αναζήτηση του Θεού και η προσπάθεια σύναψη σχέσης μαζί Του αποτελεί οπωσδήποτε μια προσωπική υπόθεση, η οποία εξαρτάται πολλές φορές από τα κίνητρα του κάθε ανθρώπου. Ωστόσο τα κίνητρα του καθενός αποτελούν προέκταση των προσωπικών του βιωμάτων. Τα βιώματα και οι εμπειρίες είναι η πεμπτουσία των σχέσεων με τους συνανθρώπους μας στο οικογενειακό, φιλικό, σχολικό, εργασιακό και ευρύτερα κοινωνικό περιβάλλον.

Κατά αντίστοιχο τρόπο και το θρησκευτικό βίωμα δεν είναι ανεξάρτητο και αμέτοχο της κοινωνικής περιρρέουσας ατμόσφαιρας στην οποία ζει και ενεργεί ο καθένας μας. Ο τρόπος ζωής σε κάθε τόπο είναι ένα πολυσύνθετο φαινόμενο άμεσα συνδεδεμένο με το παρελθόν αλλά και πολλές φορές προσανατολισμένο στις επιθυμίες και τις προσδοκίες του μέλλοντος. Τελικά αυτό που πολλές φορές ερμηνεύει το παρελθόν, ορίζει το παρόν και προσανατολίζει το μέλλον νομίζω ότι μπορεί να ονομασθεί "παράδοση". Μια λέξη που όλοι γνωρίζουμε και πολλές φορές την έχουμε παρερμηνεύσει. 

Ας ξεκινήσουμε το ταξίδι μας στο χώρο της θρησκευτικής και όχι μόνο παράδοσης!

2.3 Προσευχή - Α΄ Λυκείου



"Αδιελείπτως προσεύχεσθε" 
(Α΄ Θεσ. 5, 17)


Εισαγωγή
Η λατρεία αποτελεί προέκταση της πίστης για τους θρησκευόμενους ανθρώπους. Όλες οι θρησκείες έχουν τα λατρευτικά τυπικά τους που αποσκοπούν στην έκφραση αγάπης και σεβασμού προς το θείο και ιερό καθώς και προσπάθεια ένωσης μαζί του.
Ειδικότερα, στον ορθόδοξο χριστιανικό χώρο η λατρεία μπορεί να ξεκινά από το ναό αλλά δεν περιορίζεται στα όρια του, διότι ο Θεός είναι πνεύμα και η λατρεία Του είναι πνευματική (γίνεται με τη χάρη του Αγίου Πνεύματος). Έτσι η λατρεία του Ενός και Αληθινού Θεού μπορεί να γίνει παντού και κάθε στιγμή. Παντού ο άνθρωπος μπορεί να αιτηθεί την ευλογία και την ένωση με τον Τριαδικό Θεό.

Η προσευχή εκφράζει έναν βασικό τρόπος επικοινωνίας με τον Θεό, όπως έχουμε διαπιστώσει σε προηγούμενες συναντήσεις μας. Με την προσευχή ο άνθρωπος δοξάζει τον Θεό, ζητάει να γίνει το θέλημά Του και τέλος τον ευχαριστεί. 
Στις επόμενες δύο συναντήσεις μας θα προσπαθήσουμε να εμβαθύνουμε στην έννοια της προσευχής. Πλέον θα εξετάσουμε την προσευχή ως βαθύτερη υπαρξιακή ανθρώπινη ανάγκη αλλά και ως στοιχείο που εμπνέει και παρακινεί για μεταμορφώσεις στην καθημερινή μας ζωή.

2.4 Γιορτή - Α΄ Λυκείου


"Έν εκκλησίαις ευλογείτε τω Θεώ"
(Ψλ. 67, 27)

Εισαγωγή
Η πίστη και η λατρεία εκφράζονται στον θρησκευτικό κόσμο μέσα από τις γιορτές. Όλες οι θρησκείες έχουν τις γιορτές τους που συνήθως αποτελούν αναμνήσεις γεγονότων που συνδέονται με τα πρόσωπα που λατρεύονται. Οι γιορτές συνδέονται με διάφορες θρησκευτικές τελετές κατά τις οποίες ο άνθρωπος καλείται να ενωθεί με τον θεό μέσα από διάφορα τυπικά και οπωσδήποτε την προσευχή. Συγχρόνως, οι θρησκείες με τις γιορτές διδάσκουν τους πιστούς και μεταφέρουν τα μηνύματά τους. Οι θρησκευτικές εορτές έχουν επηρεάσει αλλά και επηρεαστεί από τα ποικίλα κοινωνικο-πολιτιστικά έθιμα ενός τόπου. Αυτή η αμφίδρομη σχέση -τουλάχιστον κατά το παρελθόν- νοηματοδότησε πολλές εκφάνσεις της ανθρώπινης ζωής και πρόσφερε στον άνθρωπο μια αλλαγή από την καθημερινότητά του.

Δεν είναι άλλωστε τυχαία η προσμονή των παππούδων και των γιαγιάδων μας για τα θρησκευτικά τελούμενα και τα πολιτιστικά δρώμενα στα πανηγύρια της Ελλάδας (ειδικά του καλοκαιριού στα νησιά μας), κυρίως κατά τα παλιότερα έτη. Αν δε με πιστεύετε, ρωτήστε τους!!!

Σήμερα όμως ποιο είναι το νόημα της γιορτής; Υπάρχει κάτι από τις γιορτές που αξίζει της προσοχής μας; Γιατί ορισμένες γιορτές συνδυάζονται με αργία; Μήπως είναι υπερβολικός ο εορτασμός με αργία;

Με άλλα λόγια τι είναι γιορτή;

TimeToast: Δημιουργία ιστοριογραμμής

To Timetoast είναι ένα χρήσιμο εκπαιδευτικό εργαλείο που δίνει τη δυνατότητα δημιουργίας ιστοριογραμμής με εύκολο τρόπο.


Πριν ξεκινήσετε θα πρέπει να μεταβείτε στον ακόλουθο σύνδεσμο: https://www.timetoast.com/

Σάββατο, 7 Ιανουαρίου 2017

Pixlr - Εφαρμογή επεξεργασίας εικόνων




Το Pixlr είναι ένα online πρόγραμμα επεξεργασίας εικόνων της Autodesk, το οποίο προσφέρει τις ίδιες δυνατότητες επεξεργασίας εικόνας ακόμα και με μεγάλα πακέτα σχεδίασης.  

Είναι εντελώς δωρεάν, δίχως την υποχρέωση της δημιουργίας λογαριασμού. 

Επίσκεψη του "Βενετοκλείου" - 1ου ΓΕΛ Ρόδου στο "Χαραλάμπειο" Γηροκομείο

Στα πλαίσια των εορτών των Γενεθλίων του Χριστού, της εισόδου μας στο νέο έτος καθώς και των εκπαιδευτικών δράσεων οι μαθήτριες και οι μαθητές του "Βενετοκλείου" - 1ου Λυκείου Ρόδου πραγματοποίησαν επίσκεψη στο "Χαραλάμπειο" Γηροκομείο Ρόδου. Τους μαθητές/τριες συνόδευαν η φιλόλογος καθηγήτρια κα Ανδρονίκη Τσιμπιδάκη και ο θεολόγος καθηγητής κος Νικόλαος Τσιρέβελος.